yl23455永利官网

yl23455永利官网是一所以医学为主，集理学、管理学、工学、文学、法学于一体的多科性高等医药院校。学校成立于1956年，是新中国在民族地区最早建立的高等医学院校之一。学校前身为内蒙古医学院，2012年3月，经教育部批准，更名为yl23455永利官网。2017年9月，成为内蒙古自治区人民政府、国家卫生计生委、教育部共建高校。2018年5月，经国务院学位委员会批准成为博士学位授予单位。

学校有金山校区、新华校区、锡林校区3个教学园区，设有15个学院，有3所直属附属医院，4所非直属附属医院，8所临床医学院。在区内外设有实践教学基地109个。现有专任教师945人。其中，正高261人，副高299人。

学校自1956年开始招收本科生，1981年获得硕士学位授权资格，从2005年起，先后与北京中医药大学、天津中医药大学、首都医科大学等区外院校联合培养7个学科的博士研究生。2009年，学校被内蒙古自治区人民政府确定为自治区博士学位授权立项建设单位。建立了能够同时培养本科生、硕士生、博士生层次齐全的民族医学高等教育体系，形成了现代医药学、中医药学、蒙医药学高等教育“三位一体”的办学特色。学校现有6个一级学科、47个二级学科硕士学位授权点、6个专业学位类别、31个本科专业。其中，蒙医学、中药学和蒙药学被教育部评为高等学校特色专业，蒙医学专业被教育部批准为“地方高校第一批本科专业综合改革试点”项目。学校现有自治区级品牌专业13个；临床医学、口腔医学、蒙医学、麻醉学、医学影像学等15个专业在本科第一批次招生。学校有全日制在校生15287人。其中，本科生11185人、民族预科生70人、专科生2165人、硕士研究生1762人、留学生105人。

一、本科教育基本情况

（一）办学定位

发展目标定位：把学校建成具有民族地区特色的医科大学。到2050年，把学校建成办学特色鲜明、国内一流、在国际上有一定影响的医科大学。

学校类型定位：具有民族地区特色的多科性医科大学。

办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育，适当发展其它层次教育。

学科发展定位：以医学为主，兼顾理学、管理学、工学、文学、法学等学科，加快发展与医药卫生相关的新兴学科和交叉学科。

学校特色定位：不断彰显现代医药学、中医药学、蒙医药学高等教育“三位一体”的办学特色。

服务面向定位：立足内蒙古，服务基层，面向全国，影响周边国家和地区。

人才培养定位：培养德智体美劳全面发展，适应内蒙古自治区医药卫生事业发展需要的，职业道德合格，基础理论扎实，专业口径宽泛，综合素质高，留得住，用得上，具有创新精神和实践能力的应用型高级医药卫生专门人才。

（二）本科专业设置

1.本科专业总体设置情况

根据教育部普通高等学校本科专业目录（2012），学校目前有31个本科专业，涉及医学、理学、管理学、工学、文学、法学6个学科门类。其中，医学类20个、理学类3个、工学类2个、管理学类4个、文学类1个、法学1个。

2.新增本科专业情况

经教育部批准，学校于2017年新增儿科学本科专业、2018年新增数据科学与大数据技术本科专业。

（三）全日制在校生数量及比例

学校现有全日制在校生15287人。其中，本科生11185人，占全日制在校生总数的73.17%；专科生（高职）2165人，占全日制在校生总数的14.16%；硕士研究生1762人；民族预科生70人；留学生105人。

（四）本科生生源质量

2018年，学校各本科专业面向国内28个省市、自治区招生，生源结构不断优化，学校影响力不断提升，良好的社会声誉吸引了越来越多的学生报考。2018年，学校录取本科生总数为2496人。其中，第一志愿录取2477人，第一志愿录取率为99.24%。录取学生的平均分、第一志愿的报考率和新生的报到率均处于自治区同批次招生院校前列。

二、师资队伍与教学条件

（一）师资队伍数量与结构

学校高度重视师资队伍建设，始终坚持“以人为本”“人才强校”的办学治校理念，不断加大高层次人才引进力度。学校现有教职工1540人。其中，专任教师945人，外聘教师294人，折合在校生数16402.3人，生师比为15.02:1。

1.职称结构

专任教师中有正高级职称261人，占比为27.62%；副高级职称299人，占比为31.62%；中级职称301人，占比为31.85%；初级职称84人，占比为8.89%，职称结构基本合理。

2.年龄结构

专任教师中在35岁及以下有206人，36岁至45岁之间有460人，46岁以上有279人，占比分别为21.80%、48.68%和29.52%，现已形成了由基础扎实、年富力强的中青年教师为主体的师资队伍。

3.学历结构

专任教师中具有博士学位的教师363人，占比为38.41%；具有硕士学位的教师490人，占比为51.85%；具有硕士学位及以上的教师占专任教师总数的90.26%。

4.学缘结构

学校持续加大博士毕业生等高层次高学历人才的引进力度，积极鼓励、推荐中青年教师赴国内外著名大学深造和攻读学位。学校专任教师中获得外校学位和有留学经历的教师比例逐年提高。目前，学校专任教师中具有外校学缘结构的教师为689人，占比为72.91%。

5.主讲教师

严格按照《yl23455永利官网教师岗位职责》的有关规定，选聘具有主讲资格的教师从事教学工作。2018年，学校具有正高级职称的教师261人，均讲授本科课程。学校本科课程共5484门次。其中，有561门次由教授授课，占开课总门次数的10.2%。

6.师资管理

一是建立健全各项人才制度。学校积极推进管理体制、人事分配制度改革，引导和鼓励教师全身心投入教学，切实提高教育教学质量。制定了《yl23455永利官网高层次培育人才管理办法》(内医党发〔2015〕1号)、《yl23455永利官网分配制度改革指导意见》(内医党发〔2016〕78号)和《yl23455永利官网人才工作管理办法（试行）》（内医党发〔2018〕58号）等一系列规章制度，不断推进以岗位聘任制为重点的人事制度改革，在定编、设岗、职称评审、聘任及绩效工资分配等方面做到有章可循、有规可依，充分调动了广大教师工作的积极性。

二是加大人才引进力度。根据学校学科建设需要，对高层次人才引进实施目标化管理，确定了各单位博士学位及以上高层次人才的引进任务。组织有关单位有计划有目标的走出去，赴区外开展招聘工作，特别是对急需紧缺人才采取了先引进后培养或订单式培养的方式，有效提高了人才引进层次和质量。

三是强化人才培养措施。启动校级人才团队建设项目，要求专业技术人才在团队中接受培养锻炼。教师系列人员参评副教授以上专业技术资格时，须有三个月以上区外脱产进修经历、公派出国访学经历。对博士毕业的青年教师开展为期两年的跟踪考察，考核合格后兑现安家费，同时追加科研经费。对获得国家和自治区各类人才称号的高层次人才给予科研经费匹配，支持其获得更高的学术成果。

四是加强师资队伍管理。成立了人才评定委员会，负责各级各类人才项目评审考核等工作。开展了师德师风职业化理论素质测试，将考试成绩与绩效考核、评优评先、职称评聘挂钩。成立了教师发展中心，开展了青年教师英语培训、岗前培训、相关专业教师综合知识拓展和教师思想政治理论能力提升等培训工作。

（二）教学经费

1.本科教学日常运行支出

学校坚持“以本为本”，不断加大本科教育教学经费投入力度，并呈逐年递增趋势。2017年，学校本科教学日常运行支出3879.91万元，按本科生数11185人计算，生均本科教学日常运行支出3468.85元。

2.本科专项教学经费、实习实验经费

学校投入本科专项教学经费3566.82万元，获批了支持地方高校改革发展基金、重点实验室学科建设资金及“双一流”建设专项资金共计4690万元。其中，投入本科实验经费455.77万元，生均实验经费407.48元；投入本科实习经费428.08万元，生均本科实习经费382.73元。经费逐年递增，使用效益良好，较好地满足了教学资源建设和日常教学运行的需要。

（三）基础设施

1.教学基本设施

学校不断加强基础设施建设，持续改善办学条件，各类教学、实验室等基础设施较完备。目前，学校占地面积1231808.15平方米，总建筑面积530467.52平方米。其中，教学行政用房面积247956.84平方米，实验室面积81319.7平方米，按全日制在校生数15287人计算，生均教学行政用房面积16.22平方米，生均实验室面积5.32平方米。学校教学科研仪器设备总值38531.93万元。其中，2017-2018学年新增教学科研仪器设备值4591.75万元。按折合在校生数16402.3人计算，生均教学科研仪器设备值23491.78元。

2.实践教学基地建设

学校现有3所直属附属医院。其中，附属医院为综合性三级甲等医院，第二附属医院和附属人民医院（内蒙古自治区肿瘤医院）为专科三级甲等医院。有8所临床医学院。其中，第一临床医学院、内蒙古临床医学院、第三临床医学院、鄂尔多斯临床医学院、赤峰临床医学院、包头临床医学院为综合三级甲等医院，蒙医临床医学院、中医临床医学院为专科三级甲等医院。同时，学校不断加强各专业校外实习基地的建设，在区内外共建立了109个校外实践教学基地。其中，临床医学专业实践教学基地26家、蒙医学专业和中医学专业实践教学基地19家、精神医学专业实践教学基地6家、预防医学专业实践教学基地13家、口腔医学专业实践教学基地2家、法医学专业实践教学基地6家、药学专业实践教学基地6家、卫生管理学专业实践教学基地11家、英语专业实践教学基地7家、计算机信息专业实践教学基地13家。以上实践教学基地条件优越，师资队伍雄厚，对学生巩固所学的理论知识、提高自身综合素质、培养创新精神与实践能力起到了重要作用。

3.图书状况

一是不断加强数据库建设。引进了SCI、SciFinder CA、Springer Link和西安数图教育视频等中外文数据库，为学校开展教学、科研、医疗工作，以及本科教学工作审核评估、专业认证、博士学位授予单位建设奠定了坚实的基础。

二是持续优化读者阅览环境。完成了传统医学文献信息中心、文献信息实践教学中心、学科服务中心、医学信息辅助决策中心、内医人文库及工具书阅览室升级改造工作。建成了IC信息共享空间和研修间，为师生提供了学习与研究的空间。馆内布置了100幅书画作品，增加了400个阅览座位，并实现自助选座。

三是“数字图书馆”建设初具规模。开展“数字图书馆”一期建设项目云机房及相关设备运维工作，“数字图书馆”二期建设项目正在有序推进。现已完成了“数字图书馆”门户调试工作，以及阅报系统、展示系统、自助文印系统、自助排座系统和自助借还系统等。启用了防盗门禁系统，完成了存包柜安装调试工作及监控系统迁移工作。图书馆所有阅览室对师生开放，周自习室开馆时间108.5小时，阅览室开馆时间达到91小时。

四是加强文献资源建设。采购专业图书4499种、18863册，社科图书5601种、28939册；订购中外文期刊1129种、1719册，报纸63种、计126份。2017年，采购蒙(藏)文图书370种、1326册，订购中文期刊42种、报纸16种。新增《书同文古籍数据库》《微谱数据库》和《台湾学术文献数据库》等五个数据库。

五是开展丰富多彩的文化活动。开展“不忘初心，共建书香校园”系列活动，展示了图书馆的新服务、新资源和新面貌。举办樊登读书分享会、2017中国新书展、“你阅读，我买单”图书借阅、原创诗词书画摄影作品展、图书馆信息检索知识竞赛和校园十佳读者评选等系列活动。组织台湾学术文献数据库、英语科技论文写作与国际期刊投稿等专题系列学术讲座。与新华发行集团图书大厦共同举办“慧眼识书、你选我买”蒙古文新书展活动，与蒙医药学院共同举办阅读推广“走进图书馆、亲近图书馆”活动，与中医学院合作开展“保护中医古籍、寻找前贤足迹”古籍文献知识讲座。

六是加强科研工作。申报了“yl23455永利官网青年创新基金项目”1项、“内蒙古自治区自然科学基金项目”1项、“自治区高校科研项目”3项、“CALIS全国医学文献信息中心科研基金项目”3项。2018年度，获批内蒙古自治区卫计委项目2项，校级教改项目2项，发表学术论文20篇，参编著作8部，获批实用新型专利3项。《馆藏蒙医药文献蒙汉双语索引图录》项目获得CALIS全国文献信息中心科研基金项目三等奖。

4.校园网建设状况

学校高度重视网络信息化建设工作，校园移动门户“i医大”全新升级改版，为全校师生提供了更多更实用的功能。新增研究生迎新服务系统，实现研究生网上报到、在线缴费等“一站式”服务。升级邮件服务，对接学校企业邮箱，实现“i医大”平台内收发邮件和管理邮件。搭建医教研一体网“爱医”平台，依托学校医学教育和科研网络，在校本部、附属医院、临床医学院和各教学医院开展在线直播活动。实现专家讲座、教师授课、重大活动在线直播，满足师生个性化学习需求，促进优质资源共建共享。搭建课程在线辅助学习平台，实现课程学习、笔记记录、互动评论等辅助学习功能。深化网络信息安全体系建设，提升教务管理系统、学生管理系统、OA系统等运行安全。搭建网站群系统，提升学校WEB发布网站整体安全，配置网站群防篡改系统，保证网站群前后台数据发布安全。开展网站群、“i医大”、课程中心等关键业务系统的信息安全等级保护测评工作，发现安全漏洞及时整改，按照国家等级保护要求定级备案。部署SSL加密证书，保护用户传输数据安全，提高数据被截获或窃取的防御级别。加强系统运维安全，部署安全审计系统，记录管理员操作行为，提供有力日志溯源保证。

（四）运动场及体育设施

学校运动场馆面积共有103631.78平方米。其中，室内运动场馆面积为43280.78平方米。生均运动场面积6.78平方米，生均室内体育场馆面积2.83平方米。体育场地设施与设备齐全，能够满足体育教学、学生课外活动、群众性体育活动和竞技体育活动的需求。

三、教学建设与教学改革

（一）培养方案

在2017版人才培养方案的基础上，对2018版人才培养方案进行了全面修订。进一步全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循高等教育规律和人才成长规律，以服务地方和区域社会经济发展为导向，确立个性化、应用型、创新型人才培养观念，构建专业培养与社会需求对接、课程体系与能力要求对接的人才培养模式，培养学生的应用能力和可持续发展能力，提升学校服务地方经济社会发展的能力。同时，坚持立德树人根本任务，注重全面发展，重视思想道德品质、科学文化素养与健康人格教育，注重综合基础知识的传授和创新实践能力的培养。科学制定专业人才培养目标和要求，合理规划学生的知识、能力和素质结构。打造“德、智、体、美、劳”全面发展、“知识、能力、素质”协调发展的复合型应用型人才。依据国家相关文件精神要求，组织专业负责人在原有的培养方案的基础上，新增了思想品德与职业素质的内容，提出和体现了社会主义核心价值观、荣辱观。同时，按照人才培养方案内容，要求各教学单位组织教师认真学习，将思想政治教育融入课堂教学中，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人目标。

（二）专业建设

为适应国家和自治区医药卫生事业和医药产业发展的实际需要，贯彻自治区人民政府《关于进一步加强高等学校专业结构调整的意见》精神，结合学校现有学科专业的优势，以现代医药学、中医药学、蒙医药学“三位一体”的办学特色为依托,积极发展新兴学科和交叉学科,适度拓展专业门类,加大专业建设力度，加强应用型学科专业建设。按照《教育部关于印发<普通高等学校本科专业目录>等文件的通知》精神，经教育部批准，学校于2017年新增儿科学本科专业，2018年新增数据科学与大数据技术本科专业，学校本科专业达到31个，专业布局较合理，形成了以医学为主，管理学、理学、工学、文学和法学等多学科协调发展，具有明显特色的办学新格局。目前，学校有国家级特色专业3个，自治区级品牌专业13个，自治区重点建设专业2个，校级品牌专业6个；国家级“专业综合改革试点项目”1个，教育部“卓越医生人才教育培养计划”试点项目3项，自治区级“专业综合改革试点项目”1个。

（三）课程建设

学校积极贯彻落实教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）精神，依托课程中心平台持续推进在线开放课程建设，以在线开放课程建设为契机，开展教育教学改革。鼓励教师利用现代信息技术，推行翻转课程、线上线下混合式教学模式的改革，提升课堂教学质量。课程中心平台包括使用线上教学辅助课堂教学、师生的交流互动、学生网上学习和完成作业等内容，为教与学提供了一个高效的时时在线平台，是现代教学改革的重要内容之一。目前，课程中心平台累计建设课程700余门，有在线教学资源8000多个，习题15000多道，有700多名教师参与到在线开放课程的建设中，赢得了学生的广泛认可。

学校不断加强在线开放课程制度建设，确立了“内建、外引、互联”在线开放课程建设方针，制定了《yl23455永利官网在线开放课程建设与管理办法（试行）》（内医教字〔2017〕43号）和《yl23455永利官网精品在线开放课程实施办法（试行）》（内医教字〔2017〕43号）。2017年11月，学校立项建设了41门重点及示范性在线开放课程；2018年初，立项建设了25门精品在线开放课程；2018年7月10日，学校正式成为东西部高校课程共享联盟理事单位；2018年3月份，学校建成了内蒙古地区第一门混合式共享学分课程《以爱之名—换个角度看医学》，并面向社会开课，这是一门将哲学、医学、伦理学、社会学、心理学、医学史、法学等学科相关联的综合课程，也是一门打破专业的硬性划分，涉及内容广、知识点较多的通识课程。2018年8月，公共慕课《微生物与人类的故事》上线运行，主要内容是学习和了解微生物的知识，认识微生物与人类的关系，以及如何与微生物和谐相处。学校推荐《组织胚胎学》和《以爱之名—换个角度看医学》2门课程申报2018年国家精品在线开放课程。

（四）教材建设

在教材选用方面，学校坚持与国家人才培养模式相结合、与行业考试标准相结合、与系统知识传授规律相结合的原则，优先使用“十二五”普通高等教育国家级规划教材，推荐使用行业规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、面向21世纪课程教材、“百强”出版社出版教材、各级各类精品课程教材、获得省部级以上奖励优秀教材及近三年出版的教材。其中，思想政治教育课、哲学、人文社会科学相关专业课程要求选用已列入“工程重点教材”目录的教材。同时，严格选用程序，执行教研室、学院、学校三级审核制度。2017-2018学年，学校共选用教材670种。其中，国家级“十二五“规划教材占67%，近三年出版教材占81%以上。

学校重视教材建设工作。进一步完善了教材建设管理办法，修订了教材建设管理规划，明确了教材建设指导思想、建设重点和具体措施。支持教师参编国家级及省级出版社出版教材、鼓励和支持教师编写特色课程教材和现缺乏适用的教材。2017-2018学年，学校教师共参编教材132部。其中，主编17部、副主编39部、参编76部。同时，学校积极引进先进的教育教学理念，为广大教师和学生引进科学、严谨、丰富、生动的电子图书资源，极大地开阔了全校师生的视野，为增强学生自主学习能力、加深终生学习理念起到了极大的促进作用。

（五）教学改革

学校重视教育教学改革和研究工作，制定了教学改革研究项目实施管理办法，出台了教学改革项目指南，修订了《yl23455永利官网教学成果评审奖励实施办法(试行)》，鼓励广大教师积极参与教学研究和改革，形成了人人关心教学改革、人人参与教学改革与课程建设的良好氛围。2017年，学校立项校级教学改革项目181项、获批内蒙古教育厅教育科学“十三五”规划课题57项、内蒙古自治区高等教育学会2018年高等教育理论研究课题6项；评审出校级教学成果奖23项，并推荐其中优秀成果参评自治区教学成果奖，其中，获得自治区级教学成果奖一等奖4项，二等奖5项，三等奖2项。截止目前，共获得自治区级教学成果奖23项。出版《yl23455永利官网学报》（教育版）1期。

学校积极推进课程内容和教学方法改革，引导学生自主学习，逐步改革考核办法，定期开展形式多样的教学研讨、经验交流活动，组织自治区教学名师、教坛新秀开展教学展示活动。引导和支持教师改革传统的教学方式，使用先进的教学方法和教学手段，鼓励教师开展PBL、体验式和小组讨论式等教学方法。不断推进信息技术在教学中的应用，增强学生应用网络平台学习的能力，积极探索慕课教学，推动联盟优质课程资源共享。2017-2018学年，学校先后组织3次课堂教学改革方法培训班，参与教师100余人次。

（六）实践教学

实践能力培养是医学人才培养的重点，学校以提高学生动手能力、实践创新能力和综合素质为核心，围绕实验教学中心的建设目标，推进实验教学机制建设、内涵建设、硬件及人才队伍建设，积极推行面向全体学生的实验室开放项目，推动了实验教学改革，有效地保障了人才培养质量。目前，学校有国家级虚拟仿真实验室1个，国家级实验教学示范中心1个，自治区实验教学示范中心7个，校级实验教学示范中心7个。2018年，学校实验室开放基金项目立项51项。

1.实习和实训

学校不断完善临床实践教学管理，改革管理体制，强化基地建设。对各临床教学环节的管理、各主要教学环节的标准及教学质量监控做出统一要求，使各临床教学医院的教学工作实现“五统一”，即临床教学基地建设标准统一、教学计划统一、教学大纲统一、教学质量标准统一、考核办法统一，有效推进了临床教学的规范化建设。2018年5月，学校在包头临床医学院召开临床教学研讨会议，提出坚持本科教学中心地位不动摇，加强师德医德建设，多渠道开展临床师资培训，切实提高临床教师岗位胜任力，继续积极组织和参加全国的临床技能竞赛。

改革临床教学考核办法，为临床教学质量提供评价保证。学校在临床各专业教学考核中引入形成性评价（Mini-CEX和DOPs表）和临床客观结构化考试（OSCE），通过使用模型、标准化病人（模拟病人）和临床病人来测试医学生的临床实践技能，具体考核的内容包括搜集病史、体格检查、实验室结果解释、对常见病多发病的处理以及医患沟通等能力。参加由国家医学考试中心主办的2018年医师资格考试（临床类别）分阶段考试实证研究第一阶段考试，考试成绩占学生毕业总成绩的50%。

加强其他专业基地建设。把非临床教学基地建设作为提高教育教学质量和人才培养质量的基础工作来抓，加大后期实践教学管理力度，积极探索实践教学新模式，规范教学基地管理，有力地保障了学校其他专业实践教学工作，提高了人才培养质量。为深化人才培养模式改革，增强人才培养的社会适应性，学校依据自身定位，积极探索多样化的人才培养模式，建立和完善以社会需求为导向，行业、企业参与的人才培养新机制。

2.实践教学内容与体系

实践教学体系设计科学合理，注重内容更新，符合培养目标要求。围绕专业培养目标和规格，按照理论教学与实践教学相互关联又相对独立的原则，在本科专业培养方案中突出了医药卫生高等教育的实践性特点，改革了实践教学体系，完善了包含课程实践、专业实践和综合实践三位一体的实践教学体系，丰富了实践教学内容，开辟了新的实践教学途径，提高了实践教学水平。

针对目前各实践教学基地教学水平参差不齐的现状，学校加大了对实践教学师资的培养力度，特别是对临床教师进行规范化、标准化培训和考核。选派各教学医院30余名临床教师参加由首都医科大学举办的临床师资高研班。开展学校第三届临床师资培训班，邀请30余名在全国临床教学方面知名的专家，开展临床师资培训，各临床医学院选派70余名教师参加了培训。学校要求各临床医学院要积极组织各项师资培训活动，形成了“一级抓一级，一级带一级”的良好局面。截至目前，共有1000余人次教师参加各级各类师资培训。同时，学校开展临床教师岗位胜任力竞赛，通过比赛全面考察教师的理论授课、教学查房、病例讨论和实践技能操作能力，并将师德师风和医德医风教育、临床思维培养等综合能力纳入考核范围。通过一系列的措施，学校临床教师教学水平明显提高，操作逐步规范，标准开始趋同，对于全面提高临床教师的质量和水平，提升学校实践教学建设水平具有重要的意义。

学校高度重视学生在实践教学环节的培养，特别是加大对临床医学、中医学、蒙医学、护理学及其他专业学生实践教学环节的培养力度。各教学单位的实践教学水平取得了长足的进步，学生的实践技能水平得到了显著的提高，并在国家级实践技能大赛中取得优异成绩。其中，临床医学专业学生在第九届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中荣获一等奖，中医学院师生代表队在全国中医专业技能大赛中荣获团体一等奖，蒙医药学院学生代表队在首届全国蒙医药专业在校学生知识技能大赛中荣获团体一等奖，护理学院学生代表队在全国第二届护理专业本科学生技能大赛中荣获三等奖，计算机信息学院学生代表队在第11届中国大学生计算机设计大赛中荣国三等奖、在第八届全国大学生计算机应用能力与信息素养大赛中取得3个全国二等奖，赤峰临床医学院麻醉学专业代表队获得第三届全国大学生麻醉学知识竞赛优秀奖。

（七）毕业论文（设计）

学校高度重视本科生毕业论文质量，制定了《yl23455永利官网本科生毕业论文（毕业设计）规定》（内医校发〔2006〕19号）和《yl23455永利官网本科生毕业论文作假行为处理办法实施细则》（内医教字〔2018〕42号），并组织各教学单位根据专业特点制定毕业论文实施细则，从导师遴选、论文选题、论文写作、论文答辩等各环节加强监督和管理。同时，学校贯彻落实教育部关于加强本科生毕业论文规范的要求，使用“中国知网”大学生论文抄袭检测系统对本科生毕业论文进行检测，坚决杜绝本科生毕业论文学术不端现象的发生，提高了毕业生毕业论文的质量。

（八）国际合作教育

在“一带一路”战略背景下，依托学校优质教育资源，立足蒙医药特色学科，充分发挥地缘优势，加强与蒙古国、俄罗斯等国家开展对外交流合作。同时，继续开展国际学生培养工作，提高国际学生培养学历层次。通过校际合作和加入高校联盟等方式，学校已与蒙古国、俄罗斯、日本、奥地利、泰国、台湾等国家和地区的医学院校建立了长期合作伙伴关系，包括师资培训、学生互访交流和科研项目等。

四、质量保障体系

（一）继续强化本科教学中心地位

1.重视人才培养

学校始终把强化人才队伍和优化师资结构作为学校教学的重点工作。目前，已初步建成了一支年龄结构、职称结构、学历结构、学科结构合理、教学科研力量雄厚、具有发展潜力的教学梯队。

2.加强制度建设

制定了《yl23455永利官网教学质量监控体系运行条例》《yl23455永利官网课堂教学质量评价实施方案》《yl23455永利官网教师授课质量调查表》《yl23455永利官网网上评教实施条例》和《yl23455永利官网教学事故认定与处理办法》等教学运行及评价准则，确保教学质量的稳步提高。各教学单位能够牢固树立本科教学质量意识，注重教学研究、教学方式的创新、教学效果和教师良好师德的培养，有效地促进了教师教学水平的提高，现已形成了政策倾斜教学、经费优先教学、管理服务教学、教师热爱教学、学生关心教学的良性互动局面。

(二)不断完善教学质量监控机制

1.学校领导深入教学一线检查教学

学校领导始终把加强本科教学质量作为学校生存与发展的生命线，从计划决策到组织实施全程参与。制定了《yl23455永利官网领导干部听课制度》，经常深入教学第一线检查督导教学工作，通过听课、巡视、与师生交谈、倾听广大师生的意见和建议，及时全面了解掌握教学过程中存在的问题和困难，快速有效地制定解决办法。

2.各级教学督导人员推动教学检查

学校成立了校、院两级教学督导委员会，制定了《yl23455永利官网教学督导委员会工作条例》和《yl23455永利官网课堂教学质量评价标准》等规章制度，建立了由教学水平一流、责任心强、有良好威望的教授组成的学校教学督导组，并充分发挥教学督导专家丰富的教学经验、管理经验和高超的学术造诣优势，对全校教师尤其是青年教师进行教学督导，内容主要包括深入教学课堂听课、参与集体备课、大纲修订和考务检查工作等。

3.学生信息员及时反馈教学问题

学校坚持以学生为本的教学理念，积极落实学生对教学工作的参与权、知情权，加强学校与学生的交流沟通，充分调动学生的积极性，制定了《yl23455永利官网学生教学信息员制度实施办法》，设立了教学信息站，从全校范围内选取了若干名学生作为教学信息员，对全校教师水平、教学质量、教学中存在的问题进行监控，并定期将信息反馈到教学管理部门。通过学生信息员的直接反馈，加强了学校与学生之间在教学管理方面的联系，使得学生对教学质量的意见和建议可以及时、准确的反馈到教学管理部门，有效搭建了一个良好的学校与学生之间沟通互动的桥梁，充分发挥了学生在教学质量监控中的积极作用和主人翁的地位。

(三)全面推进“本科教学工程”评估

1.不断深化“本科教学工程”建设

学校不断加强“本科教学工程”建设，2017年度评选了校级本科教学质量工程项目34项，获得自治区级教学名师1名，自治区级教坛新秀1名，自治区优秀团队1个。同时，积极推荐国家级万人计划教学名师候选人1名。

2.统筹协调教学改革项目发展

学校在教学研究过程中，不断的加强教学内容、教学手段、教学方法、考核形式及教学结构改革，有效地提高了教育教学质量，调动了学生学习的积极性，起到了良好的示范作用。

3.继续坚持教学质量改进发展

学校深入研究在教学质量方面存在的问题，不断改进教学质量监控中存在的漏洞，建立健全各项规章制度，持续完善教学质量监控体系。

五、学生学习效果

（一）学习满意度

坚持“立德树人”根本任务，深化学风建设成果，推进“全员育人”体系建设，进一步营造风清气正、学术氛围浓郁的育人环境，切实提高学校教育教学水平和人才培养质量。

1.完善制度体系，以制度保学风。

注重学风建设的顶层设计，制定了《yl23455永利官网关于进一步加强学生学风建设的意见》，统筹规划了加强学风建设的总体思路和主要目标，明确了各相关部门的工作内容，实行学风建设激励和责任追究制度，将学风建设纳入各学院年度工作考核，构建集专业教育、方法引导、榜样示范、学业预警、学业帮扶、全员参与“六位一体”的学风建设工作体系。

2.组织教育活动，以教育促学风。

开展“放下手机、走下网络、走出宿舍、走进教室”等学风教育活动，创作了以刘其端教授为原型的话剧《生命之歌》，组织各专业知识技能竞赛，吸引学生广泛参与，激发学生学习热情。

3.严抓课堂教学，以教风带学风。

严格落实《yl23455永利官网教师课堂教学行为规范》《yl23455永利官网关于教授、副教授为本科生上课的规定》《yl23455永利官网关于坚持集体备课制度的意见》等规章制度，规范教师教学工作，不断改进教学方法，严格学生考勤，严肃课堂纪律，认真为学生辅导答疑。

4.开展先进表彰，以榜样示学风。

发挥“学生先进个人和先进集体表彰大会”仪式教育效应，引领培育优良学风。注重发掘学风建设的先进典型和学习楷模等典型人物和事迹，举办事迹报告会，促进优良学风形成。2017年，学校表彰学生先进集体146个，先进个人3979人次。

2017-2018学年，学校通过座谈、问卷调查、网上评价等多种形式开展了师德师风学生满意度调查，满意度为93.3%。学生上课及自习出勤率、图书资源利用率显著提高，学生课堂纪律明显好转，学生课堂平均出勤率超过93%，学生考试违纪、违反校纪校规的比例降低到0.41%。

（二）毕业及学位授予

2018年，学校有应届毕业本科生2212人，实际准予毕业的本科生为2178人，毕业率为98.46％；授予学士学位的本科生为2141人，学位授予率为96.79％。

（三）应届毕业生大学英语四、六级考试通过率

在2018届本科毕业生中，有英语专业学生44人。其中，有1235人通过大学英语四级考试（不含小语种及外语专业学生），通过率为57.87％；521人通过大学英语六级考试（不含小语种及外语专业学生），通过率为24.41％。

（四）体育体质健康测试

2018届本科毕业生体育体质健康测试合格率为68.6％。其中，测试结果优秀的有40人，占总数的1.8％；测试结果良好的有509人，占总数的23.4％；测试结果及格的有1432人，占其总数的66％。

（五）毕业生就业

2018年，学校应届本科毕业生就业人数为1887人，初次就业率达85.38％。为进一步提高人才培养质量，更好地促进学校教育教学改革，进一步了解用人单位对毕业生的基本要求，学校就毕业生的素质情况向用人单位进行了问卷调查。调查结果显示，用人单位普遍对学校毕业生的整体评价较高，总体满意度为97.06%，用人单位普遍认为学校毕业生专业知识扎实，专业技能熟练，工作适应能力较强，工作积极向上，具有较强的责任心和奉献精神，毕业生整体素质较高。

（六）攻读研究生

学校毕业生继续攻读硕士研究生人数呈逐年上升趋势。2018年，学校共有363人被全国各高校及研究院（所）录取，占应届毕业生的18.54％。

六、民族教育情况

蒙医药学是中华民族的优秀传统文化,也是内蒙古自治区卫生与健康事业的重要组成部分和独有的特色与优势。目前，学校设有蒙医学、蒙药学和护理学（蒙医方向）三个专业，占全校专业总数的9.68%。学校于1958年设立了蒙医学本科专业，蒙语授课比例占该专业全部课程的47.5%，该专业毕业生可到医院研究部门、医学院校和各级医疗卫生单位及大中型医院从事科研、教学、医疗工作和管理工作，就业率达98%，升学率为25%。学校于2006年开始招收蒙药学专业本科生，蒙语授课比例占该专业全部课程的47.1%，该专业毕业生可到蒙药制药企业、蒙药研究部门、药品检验部门、医院药剂科等从事蒙药学相关工作，就业率达65%，升学率为10%。学校于2007年开始招收护理学（蒙医方向）专业本科生，蒙语授课比例占该专业全部课程的22.0%，该专业毕业生可到各级医疗卫生单位及大中型医院从事科研、护理和管理工作，就业率达100%。

蒙医药学院现有教职工76名。其中，专业技术人员68名，行政管理人员8名。教师（教辅）中具有高级职称人员31名，具有博士学位27名、硕士学位36名，博士生导师6名、硕士生导师42名。现有本科生1284名，留学生105名，占全日制在校生总数的9.1%。截止目前，已为国内外培养蒙医药专业博士研究生36名，硕士研究生314名，本科生2545名和蒙古国留学生280名，其中多人已成为蒙医药及相关领域的学术带头人或学术骨干。

七、特色发展

蒙医药学科作为蒙医药人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的主要载体，已发展成为全国少数民族医学教育中历时最长、规模最大、专业人才最多，办学层次最高，科研学术水平在国际上处于领先地位的优势特色学科。当前，学校按照国家和自治区关于加快一流学科建设的总体部署和具体要求，加快推进蒙医学、蒙药学一流学科建设。

（一）加强蒙医药人才队伍建设

学校在长期的办学实践中，培养了一支执着传承和发展蒙医药事业的人才队伍。自1958年学校筹办蒙医本科专业时，从各地召庙的蒙医中遴选了一批行医多年、经验丰富、有一定影响的蒙医药专家，同时选招了一批优秀的蒙医医师，进一步充实了师资队伍。截止目前，有教学和科研人员90人。其中，副高以上57人，具有博士学位的41人，硕士学位的36人，有硕士生导师50人，兼职博士生导师10人。有国医大师等各级各类项目人才35人。形成了以国医大师等高水平学科带头人为引领，以知名专家学者为主体，以中青年教师为骨干的人才培养团队。2010年，蒙医诊断学教学团队被评为国家级教学团队。

（二）搭建蒙医药科研平台

2006年，创建了高水平的蒙医药博物馆，有馆藏文物568套，蒙药标本3000多个，文献10000多部，已经成为传播蒙医药文化的重要平台。2011年，研发了蒙医药古文献全文数据库，并建立了蒙医药文献数字化加工平台，填补了蒙医药文献数字化研究的空白。建设了蒙医针灸疗术实验中心和蒙药中药炮制实验中心等一批蒙医药学现代化实验室。其中，中蒙医临床模拟实验教学示范中心和蒙医学虚拟仿真实验教学中心分别于2013年和2015年被评为国家级实验教学中心。

（三）加大蒙医药学科专业建设力度

2006年，蒙医学专业被评为全国高校重点建设特色专业。2007年，蒙医学科被评为自治区重点学科，蒙医学专业被评为自治区级品牌专业。2009年，蒙医学科被评为国家中医药管理局重点学科，蒙药学专业被评为全国高校重点建设特色专业。2012年，蒙药学科被评为国家中医药管理局重点学科。2013年，蒙医学专业被列入教育部地方高校第一批本科专业综合改革试点项目。

（四）提升蒙医药科学研究水平

近年来，学校先后承担了“蒙医药古籍文献整理与数字化研究”、“苏荣扎布学术思想及临证经验研究”等蒙医药理论的现代化研究课题，以及蒙药材质量标准化、蒙药材炮制规范化等大型研究项目。有“蒙医温针镇痛和免疫调节作用的机制研究”、“蒙医治疗脑震荡疗效评价研究”等国家自然科学基金项目30多项共获科研经费3000多万元。研究制定的“蒙药炮制标准”和“蒙药材质量标准”已成为行业标准。5个国家新药和2项科研成果实现转让，获得转让费253万元。罗布桑教授主编的《蒙古学百科全书?医学卷》获第六届中国民族图书一等奖，并获第六届国家图书奖提名；主编的《认药学》获自治区科技进步三等奖。阿古拉教授主编的《蒙医传统疗法大成》获全国第十三届图书奖。金花教授主编的《罗布桑沙达日布医案》获自治区科技进步三等奖、青年科技创新奖和自治区医疗卫生科技进步三等奖；“蒙药方剂数据库系统”获自治区科技进步二等奖。斯琴教授编写的《蒙医药名词术语简解》获自治区科技创新奖。包哈申教授主编的《占布拉道尔吉与<蒙药正典>研究》获自治区第五届社会科学优秀成果政府奖一等奖。乌仁图雅教授主编的《蒙医学蒙汉名词术语词典》是蒙医药学发展史上的首创。

八、存在的主要问题及整改措施

（一）存在的主要问题

1.师资队伍整体水平偏低，高水平人才不多。

学校高水平学科领军人才偏少，学科类别单一，数量分布不均，不能有力地支撑一流学科和高水平医科大学的建设。国家教学名师和教学团队少，进入国家各类人才计划、各专门委员会及教学指导委员会的教师较少。学校已经走过60多年的办学历程，在两院院士、长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者等方面的人选还是空白。有的高层次人才的示范引领作用不明显，未形成具有稳定的研究方向和可持续发展的人才团队，缺乏突破性的教学、科研成果。

2.办学经费不足，经费支出结构不合理。

学校对财政拨款依存度高，自有资金增长欠缺，教学经费投入增幅偏小，现行的财务管理制度在绩效评价机制方面尚不完善。

3.教学质量监控体系运行效力不够。

学校教学质量监控系统本身是一个闭环系统，在这个系统中自上而下的监督较为完善，而自下而上的信息采集工作相对薄弱。在监控结果利用方面，往往是整改多，鼓励少，容易使教师对质量监控产生消极情绪。

（二）改进措施

1.进一步加强高层次、高水平师资队伍建设。

一是做好科学规划，明确工作目标。围绕学校办学定位与目标，科学编制高水平人才引进培养计划，以学科专业建设为抓手，以提高教师整体素质为核心，坚持“两手抓，两手都要硬”，一手抓好学科领军人才的引进，一手加大自主培养力度，到2020年，新增2-3名“新世纪百千万人才”、“长江学者特聘教授”、国家杰出青年科学基金获得者等国家级人才。

二是健全激励机制，加快人才成长。围绕学校发展目标和人才队伍建设需求，完善高层次人才建设制度，通过职称评审和岗位聘用等方式，坚持激励创新、分类评价，突出以品德、能力、业绩和贡献为主的评价导向，考察人才的职业道德、创新能力、业绩成果。依托教师发展中心，启动博士苑建设项目，整合优化校级人才团队建设项目，加强高层次人才的学术交流，真正发挥高层次人才的示范引领作用。

三是突破专业壁垒，共建人才团队。结合重点学科、优势学科、特色学科和新建学科的实际，通过校级人才团队项目的实施，在学校范围内组建若干具有可持续的研究方向、产出突破性研究成果的人才团队，为进一步打造自治区乃至国家级人才团队筑牢基础。

四是加快一流学科建设，打造学科人才高地。立足民族地区，突出蒙医药特色，进一步彰显“三位一体”办学特色，通过政策和资金倾斜，努力打造蒙医药国家级人才团队，领跑学科发展，示范带动各学科领军人才和团队建设。

2.进一步强化经费管理，提高使用效益。

一是多渠道筹措资金。积极争取更多的各级教育教学专项经费，积极开拓资金来源。争取捐赠收入，鼓励、支持学院主动争取社会资源办学。

二是强化制度建设。按照《行政事业单位内部控制规范（试行）》及内部控制基础评价的要求，修订预算、收入、支出、债务等方面的财务管理制度。建立科学规范的绩效考核评价体系，对经费使用、支出进度、使用效益、预期目的等方面进行有效的考评。

三是加强财务人员管理。构建合理的人才梯队，完善财务机构设置，安排专人开展经费使用绩效考核评价工作。

3.进一步加强教学质量监控，促进教学质量稳步提升。

一是要增强教学质量监控信息采集主体的责任意识。一方面要对各级信息员进行教育培训，使其充分认识教学质量信息报送对提升教育教学质量的重要性，增强其工作的责任感和自觉性；另一方面对教学信息员队伍进行动态管理，通过对其工作的全面考核评价，不断淘汰不称职的信息员，补充新的信息员。对优秀信息员进行表彰奖励，示范和带动整个信息员队伍的良性发展。从根本上解决责任心不强，教学质量监控信息采集自下而上衰减的问题。

二是创新信息报送途径和方法。充分利用QQ、微信等新媒体，建立信息员与学校信息主管人员线上线下一体化的教学质量信息报送新机制。同时加强对相关师生的保密教育，不断增强纪律性。

三是在教学质量监控的标准体系中加入反馈与调控的内容，要求各级教学质量监控人员及时进行总结反馈，并根据反馈结果采取进一步措施，使质量监控系统形成良性循环的闭环系统。将“评教”活动纳入教师业务考核内容，与教师的奖惩、职称评聘、绩效分配挂钩。

附件：1、yl23455永利官网本科教学质量报告支撑数据表格

2、yl23455永利官网质量工程项目汇总表

3、yl23455永利官网学科建设情况汇总表

4、yl23455永利官网办学定位概况表