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编者按：

自治区级教育教学成果奖是自治区教育教学领域的最高荣誉，旨在表彰奖励在学校教育教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人，调动教育工作者的积极性和创造性，不断提高教学水平和教育质量，更好地满足学校的建设发展需要。

2023年1月，自治区教育厅发布了《关于公布2022年自治区级高等教育教学成果奖获奖成果的通知》（内教高函〔2023〕1号），我校推荐至自治区教育厅的11项教学成果全部获批自治区级教学成果奖。其中，一等奖4项，二等奖4项，三等奖3项。

为进一步发挥教学成果奖在教学改革、研究、实践中的示范引领作用，我们将对获奖成果进行系列推送。本期，我们将向读者展示由我校蒙医药学院包哈申教授主持完成的自治区级高等教育教学成果奖一等奖--《蒙医药古文献知识库教学应用平台》。

一、成果简介

为贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》“做好中医药古籍文献、名家医案和名老中医的学术思想、临床经验和技术的整理研究以及创新发展”要求，yl23455永利官网蒙医文献教学团队开展了数字化教学资源开发。2011年，首次运用以“知识元”为基础的数字化研究方法，在全国首创蒙医药知识库，搭建了国际上首个“蒙医药古文献数字化加工平台”，于2016年构建了“蒙医药古文献知识库教学应用平台”。

该教学成果以“传承经典、守正创新”理念为引领，在OBE理念和“未病先防、既病防变”健康医学观基础上，提出了蒙医古籍数字化教学创新理念，并自主研发基于“知识元”的蒙医药知识库，构建蒙医药古文献加工平台，推行线上线下混合式智慧教学模式，实现场景化、体验式、沉浸式教学。

该成果实现了五个转变：从灌输式向“知识+思维方式+互动”探究式教学模式转变；教师从知识传播者到激发学生创新引导者的角色转变；学生从被动学习考试型向主动学习创新型的行为转变；古籍数字化从挖掘资源到挖掘知识的开发转变；古籍知识检索从知识点到知识体的服务转变。

该成果主要解决了如下教学问题：（1）经典教育传承创新与现代教育理念融合不足，学生在西方文化思维冲击下存在的传统医学理论不自信、培育蒙医辨证思维困难，难以守好传统医学之“正”问题。（2）场景化、虚拟仿真等教学资源匮乏问题。（3）课堂教学注重解读原文、片面追求专业化，教学方法创新不够、学生自主学习能力不强问题。（4）传统教学使用蒙医药古籍真迹，极易造成文物损害的问题。

该成果具有原创性、先进性和自主性的特点，采用蒙古文智能识别、知识元、数据挖掘等技术，由蒙医和计算机专家共同实现古籍知识数据的加工、管理、发布及应用。通过推广应用，切实提升了蒙医药专业人才培养质量，推动了古籍知识体系应用场景化，引领了古籍文献学教学改革乃至传统医学教育信息化的发展方向。

二、成果的研究意义

开展蒙医药古籍数字化教学研究，除保护文物、方便应用等因素之外，还有其特殊意义：

（一）有利于改变传统教育教学模式。随着现代经济社会发展，传统的家族和师徒培养模式已经不能适应当前蒙医药传承和创新要求，单纯讲授式课堂教学也不能满足学生需求，数字化手段则有助于提升学生学习兴趣，提高教学质量。

（二）有利于解决古籍行文差异，文法难懂的问题。刻版印制的蒙文古籍数字化过程较于现代蒙文文献更复杂。语言、文字、阅读、检索等方面问题都需要逐步解决，古籍的数字化有助于现代蒙医药学的进一步规范化。

（三）有利于进一步促进知识传承与创新发展。蒙医药古籍作为珍贵的信息资源，只有借助现代化的信息技术，将所包含的知识形成矩阵，才能进一步促进知识传承与创新的高质量发展，从而达到将资源服务转变到知识服务的目的。

（四）有利于加快培养蒙医药领域高层次人才。构建专业特色的蒙医药古籍知识库，为有志于蒙医药古籍研究的高层次人才提供专业的知识服务是技术进步的大势所趋，是蒙医药传承保护的重要一环，也是边疆民族医药教育的提升和进步。

稿件来源：蒙医药学院 编辑：刘莎 复审：赛音德力格尔 终审：安志新