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一.专业培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设和内蒙古自治区医药卫生事业发展需要，德智体美劳全面发展，具有良好职业道德，较高人文素养、较强实践能力，扎实掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理工作能力，初步的教学、管理、科研能力及创新能力，能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作，具备终身学习能力，具有较大发展潜能和较高综合素质的应用型护理人才。

二.专业培养要求

（一）思想品德与职业素质目标

1.树立科学的世界观、人生观和社会主义核心价值观、荣辱观，热爱祖国，对护理职业有正确的认识，对其发展具有责任感和奉献精神，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。

2.具有崇尚劳动、勇于担当、甘于奉献、不懈奋斗的职业精神。

3.关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象健康服务的专业精神;具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。

（二）知识目标

1.掌握坚实的生物医学科学知识，具有较系统的基础、临床和社区护理学知识；2.掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理知识；3.掌握常见传染病的预防、控制和管理知识；4.具备基本的预防保健知识，有一定的自然科学、人文社会科学知识和较强的体育、军事、法律知识；5.掌握基本的药理知识和临床用药及药品管理知识；6.熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法；7.熟悉不同护理对象的基本心理需要、常见临床心理问题的评估和干预方法；8.熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，包括健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识；9.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规；10.了解护理学科的发展动态及趋势。

（三）能力目标

1.具有在专业实践中与护理对象和相关专业人员有效沟通、合作的技能；2.具有运用多学科知识和评估技能，制定护理计划并对不同护理对象实施整体护理的基本能力；3.掌握基础护理技术、急救护理技术、基本专科护理技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力；4.具有常见病、多发病的病情观察和护理能力；5.具有配合急危重症的抢救和突发事件的应急救护的初步能力；6.具有从事社区护理的基本能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务；7.具有初步运用评判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践；8.具有初步从事临床教学、为护理对象提供维护健康与促进健康的能力；9.掌握文献检索、资料收集的基本方法，具有运用现代信息技术有效获取和利用护理学专业信息，研究护理问题的基本能力；10.具有一定运用外语阅读护理学文献和简单交流能力；11.具有自主学习和自我发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。

（四）身体素质目标

身心健康，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，能够适应承担艰苦工作的要求，履行建设国家和保卫国家的神圣义务。

三.主干学科和主要课程

主干学科：生物医学、护理学、人文社会学

主要课程：护理解剖学、病理生理学、护理药理学、医学微生物学、医学免疫学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学、护理伦理学、护理教育学、护理管理学、护理研究、护理心理学

四.修业年限

四年

五.课程设置及学时学分分配

（1）必修课学时与学分

（2）选修课学时与学分

由专业选修课和公共选修课组成。其中，专业选修课364学时20.5学分。学生须修满10学分；公共选修课学生须修满10学分（包括创新创业类课程2学分，美育类课程2学分，安全教育类课程1学分）。

（3）集中性实践教学环节周数与学分

六.教学安排

（1）军事训练

新生入学后集中3周进行军事训练。通过军事训练提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，发扬英雄主义和爱国主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能。

（2）入学教育及安全教育

新生入学后开展的大学生涯第一课，是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和手段。新生入学教育，重点是引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，同时让学生了解大学生活特点和基本要求，树立安全防范意识，帮助学生顺利适应大学生活，尽快融入学校，完成从中学到大学的角色转变。

（3）社会实践

安排在寒暑期，让学生有更多机会接触社会，了解国情，采取学校组织和学生自愿相结合的方式，鼓励学生到乡镇基层医疗卫生单位开展调查、社会服务、公益活动等实践活动。

（4）毕业教育

对毕业生在毕业前进行一次比较全面系统的思想教育，进一步树立正确的人生观、价值观、择业观，强化职业道德素养。

（五）毕业实习

毕业实习共计40周。其中，内科护理12周，外科护理12周（包括手术室2周），妇产科护理4周，儿科护理4周，急 诊室护理2周，社区护理2周，护理管理2周，精神科护理2周。毕业论文开题、撰写、中期检查等工作，贯穿毕业实习全过程。

（六）科学研究能力训练

教师在教学过程中，应通过实验、实习（见习）等教学环节加强科学实验的基本训练，培养学生科学思维能力，了解科学研究工作的一般规律，掌握科学研究的基本方法。可选拔部分学生参加教师的科研活动。

（七）早期接触临床

共4周，第3学期至第5学期，在周末或者寒暑假安排学生到就近医院、临床教学基地、社区观摩或参与临床护理服务实践活动，如导诊、急诊接诊、护理查房、健康宣教等。加强护理专业教育，促进理论与实践的有机结合。

七.成绩考核及学位授予

（一）成绩考核

成绩考核按学分制管理办法执行，考核方式分考试、考查两种。考试、考查可根据课程特点采取不同形式进行考核。每学期考试门数6门左右。

（二）生产实习考核

为避免学生重理论轻实践，保证毕业生质量，每科临床实习结束时，要进行教学查房、临床出科考核，主要考核学生各科护理理论和操作技能。

（三）毕业考核

毕业考核包含毕业考试理论成绩、实践技能考核成绩和毕业论文成绩，三项考核内容分别占50%，30%，20%。其中，毕业理论考试科目以护理学基础、内科护理学、外科护理学为主，可采用综合性考试形式，主要考核学生运用知识、分析问题解决问题及批判性思维的能力；实践技能考核采取客观化临床考试的考核方式，主要考核学生的临床实践能力及岗位胜任力。毕业论文要求学生撰写毕业论文并通过评审，目的是提高学生科研意识和科研能力。

（四）学位授予

学生按教学计划规定，完成全部修读课程，达到规定的203学分（必修课程133学分，专业选修课10学分，公共选修课10学分，集中性实践教学环节50学分），毕业考核、毕业论文合格，达到教育部规定的大学生体质健康测试合格标准，获得第二课堂相应学分，准予毕业；根据《中华人民共和国学位条例》，按照《yl23455永利官网学分制学士学位授予工作实施细则》，达到学校学位授予标准者，授予理学学士学位。

稿件来源：教务处 编辑：刘莎 复审：赛音德力格尔 终审：安志新