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一、专业培养目标

培养适应医药卫生健康事业发展的需要，德智体美劳全面发展，具备宽泛的人文社会、自然科学知识，扎实的生物与基础医学、临床医学基础理论和基本知识，具有较强的临床技能、临床思维及科学研究能力，具有终身学习能力和创新能力，具有开阔的大健康视域，具备良好沟通能力与职业素养，能安全有效地从事医疗卫生服务及相关领域工作的学术与应用型高质量医学健康专业人才。

二、专业培养要求

（一）思想品德与职业素质目标

1.能够树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观、荣辱观；

2.能够根据《中国医师道德准则》为患者提供人道主义的医疗服务；

3.能够了解医疗卫生领域职业精神的内涵，在工作中养成同理心、尊重患者和提供优质服务等行为，培育真诚、正直、团队合作和领导力等素养；

4.能够掌握医学伦理学的主要原理，并将其应用于医疗服务中。能够与患者及其家属、同行和其他卫生专业人员等有效地沟通伦理问题；

5.能够了解影响医生健康的因素，如疲劳、压力和交叉感染等，并注意在医疗服务中有意识地控制这些因素，同时知晓自身健康对患者可能构成的风险；

6.能够了解并遵守医疗行业的基本法律法规和职业道德；

7.能够意识到自己专业知识的局限性，尊重其他卫生从业人员，并注重相互合作和学习；

8.树立自主学习、终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

（二）知识目标

1.具备自然科学、人文社会科学、医学等学科的基础知识和掌握科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践；

2.能够描述生命各阶段疾病的病因、发病机制、自然病程、临床表现、诊断、治疗以及预后；

3.能够掌握中国传统医学的基本特点和诊疗基本原则；

4.能够了解影响人群健康、疾病和有效治疗的因素，包括健康不公平和不平等的相关问题，文化、精神和社会价值观的多样化，以及社会经济、心理状态和自然环境因素；

5.能够了解医院医疗质量保障和医疗安全管理体系，明确自己的业务能力与权限，重视患者安全，及时识别对患者不利的危险因素；

6.能够了解我国医疗卫生系统的结构和功能，以及各组成部门的职能和相互关系，理解合理分配有限资源的原则，以满足个人、群体和国家的健康需求；

7.能够了解全球健康问题以及健康和疾病的决定因素。

（三）能力目标

1.具有良好的交流沟通能力，能够与患者及其家属、同行和其他卫生专业人员等进行有效地交流；

2.能够全面、系统、正确地采集病史；

3.能够系统、规范地进行体格检查及精神状态评价，规范地书写病历；

4.能够依据病史和体格检查中的发现，形成初步判断，并进行鉴别诊断，提出合理的治疗原则；

5.能够根据患者的病情、安全和成本效益等因素，选择适宜的临床检查方法并能说明其合理性，对检查结果能做出判断和解释；

6.能够选择并安全地实施各种常见的临床基本操作；

7.能够根据不断获取的证据做出临床判断和决策，在上级医生指导下确定进一步的诊疗方案并说明其合理性；

8.能够了解患者的问题、意见、关注点和偏好，使患者及其家属充分理解病情；努力同患者及其家属共同制订诊疗计划，并就诊疗方案的风险和益处进行沟通，促进良好医患关系；

9.能够及时向患者及其家属或监护人提供相关信息，使他们在充分知情的前提下选择诊疗方案；

10.能够将疾病预防、早期发现、卫生保健和慢性疾病管理等知识和理念结合到临床实践中；

11.能够依据客观证据，提出安全、有效、经济的治疗方案；

12.能够发现并评价病情程度及变化，对需要紧急处理的患者进行急救处理；

13.能够掌握临终患者的治疗原则，沟通患者家属或监护人，避免不必要的检查或治疗。用对症、心理支持等姑息治疗的方法来达到人道主义的目的，提高舒适度并使患者获得应有的尊严；

14.能够在临床数据系统中有效地检索、解读和记录信息；

15.具有保护并促进个体和人群健康的责任意识；

16.能够以不同的角色进行有效沟通，如开展健康教育等；

17.解释和评估人群的健康检查和预防措施，包括人群健康状况的监测、患者随访、用药、康复治疗及其他方面的指导等；

18.能够应用医学等科学知识处理个体、群体和卫生系统中的问题；

19.能够获取、甄别、理解并应用医学等科学文献中证据；

20.能够应用常用的科学方法，提出相应的科学问题并进行探讨；

21.能够用一门外语阅读医学文献。

（四）身体素质目标

身心健康，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，能够适应承担艰苦工作的要求，履行建设国家和保卫国家的神圣义务。

三、主干学科和主要课程

主干学科：生物与基础医学、临床医学

主要课程：系统解剖学、局部解剖学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、医学微生物学、医学免疫学、药理学、医学统计学、流行病学、卫生学概论、检体诊断学、实验诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、临床基本技能训练

四、修业年限

五年

五、课程设置及学时学分分配

（一）必修课学时与学分

（二）选修课学时与学分

选修课程体系包括专业选修课和公共选修课。其中，专业选修课488学时，29.5学分，须修满12学分；公共选修课须修满12学分（包括创新创业类课程2学分，美育类课程2学分， 安全教育类1学分）。

（三）集中性实践教学环节周数与学分

六、教学安排

（一）军事训练

新生入学后集中3周进行军事训练。通过军事训练提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，发扬英雄主义和爱国主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能。

（二）入学教育及安全教育

新生入学后开展的大学生涯第一课，是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和手段。新生入学教育，重点是引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，同时让学生了解大学生活特点和基本要求，树立安全防范意识，帮助学生顺利适应大学生活，尽快融入学校，完成从中学到大学的角色转变。

（三）社会实践

安排在寒暑期，让学生有更多机会接触社会，了解国情，采取学校组织和学生自愿相结合的方式，鼓励学生到乡镇基层医疗卫生单位开展调查、社会服务、公益活动等实践活动。

（四）毕业教育

对毕业生在毕业前进行一次比较全面系统的思想教育，进一步树立正确的人生观、价值观、择业观，强化职业道德素养。

（五）毕业实习

共48周。其中，内科12周，外科12周，妇产科、儿科各6周，社区2周，神经、传染、影像、皮肤、精神等科室10周。

（六）科学研究能力训练

教师在教学过程中，应通过实验、实习（见习）等教学环节加强科学实验的基本训练，培养学生科学思维能力，了解科

学研究工作的一般规律，掌握科学研究的基本方法。有条件的学科可选拔部分学生参加教师的科研活动。

（七）早期接触临床

第3学期至第7学期，在寒暑假安排学生到就近的医院或临床教学基地观摩或参与临床医疗服务实践活动，如导诊、门诊、急诊接诊和病房查房等，加强临床专业教育，提高学生对临床医学专业的认识水平。

七、成绩考核及学位授予

（一）成绩考核

成绩考核按学分制管理办法执行，考核方式分考试、考查两种。考试、考查可根据课程特点采取不同形式进行考核，但必须有过程考核。每学期考试门数6门左右。

（二）“三段式”考试

1.第一阶段考试—生物医学综合考试

第5学期期末，学校组织生物医学综合考试，考试内容包括病理学、解剖学、生理学、生物化学、药理学、医学微生物学、医学免疫学、病理生理学，共1学分。

2.第二阶段考试—全国医学院校临床医学专业（本科）水平测试

第8学期，参加全国医学院校临床医学专业（本科）水平测试，内容包括理论考试和技能考试，共1学分。

3.第三阶段考试—毕业考试

毕业实习结束后，参加临床医学综合考试，考试内容包括理论考试和技能考试，总成绩=理论考试成绩×50%+技能考试成绩×50%，总成绩不合格者，不准予毕业。

（三）出科考试

为避免学生重理论轻实践，保证毕业生质量，毕业实习内科、外科、妇产科、儿科每科结束时都进行出科考试，各轮考

试不合格学生不能进入下一轮实习，待考试合格后方允许进入轮转。出科考试不合格者不能参加第三阶段考试—毕业考试。

（四）学位授予

学生按教学计划规定，完成全部修读课程，达到规定的254学分（必修课程171.5学分，专业选修课程12学分，公共选修课程12学分，集中性实践教学环节56.5学分，第一阶段-生物医学综合考试1学分，第二阶段考试—全国医学院校临床医学专业（本科）水平测试1学分），第三阶段考试—毕业考试合格，达到教育部规定的大学生体质健康测试合格标准，获得第二课堂相应学分，准予毕业；根据《中华人民共和国学位条例》，按照《yl23455永利官网学分制学士学位授予工作实施细则》，达到学校学位授予标准者，授予医学学士学位。

稿件来源：教务处 编辑：刘莎 复审：赛音德力格尔 终审：安志新