教师教学类竞赛是学校提升教师教育教学水平和技能的重要手段，是建设一支高水平教师队伍的重要抓手。学校高度重视教师教学竞赛的组织实施工作，近年来，构建了由教师教学创新大赛、青年教师课堂技能大赛、临床教师岗位胜任力竞赛、课程思政教学比赛、微课大赛、教学设计大赛等组成的层次分明的教师教学竞赛框架，通过充分发挥“教研室-学院-学校”的三级竞赛体系作用，不断夯实教师教学基本功，提升教师教学创新意识，丰富教育教学手段，推进教育教学改革，进一步提高学校人才培养质量，形成了“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”的良好局面。
第四届自治区高校教师教学创新大赛一等奖获得者——白静
白静副教授在近期组织的第四届内蒙古自治区高校教师教学创新大赛中荣获副高组的一等奖。2009年7月起，她在学校基础医学院病理生理学教研室任教至今，担任基础医学院教工第二党支部书记。获得2016年度校级教坛新秀，主持建设校级一流课程1门，自治区教改项目1项，校级教改项目4项，参编国家规划教材6部、专著3部，发表教改文章4篇、科研论文4篇，荣获各级教学奖项10余项。
白静老师讲授的《病理生理学》，是研究疾病发生、发展、转归规律及机制，揭示疾病本质，为防病治病提供理论和实验依据的“桥梁学科”。目前，病理生理学教研室培养了百余名研究生，多名成为了国内外病理生理学科领域的知名专家。
白静老师以学生为中心，以问题为导向，创设了“一体两翼”课堂。“一体两翼”课堂是以病理生理学知识框架为“一体”，以夯实基础、预热临床为“两翼”，强化基础理论，渗透临床思维，以微课、进阶式临床病例、虚拟仿真为抓手，不断丰富教学资源，构建师生学习共同体。调整BOPPPS为PBOPPS教学模式，更加注重前测和后测，通过线上线下相结合，不断夯实理论基础；通过开展实验，不断提升实践能力，为临床预热。她不断丰富课程资源，优化教学内容，录制微课视频，形成了完整的微视频慕课体系。整理融合临床病例，创建线上进阶式病例库。她从多角度切入，深入挖掘课程思政资源，不断健全思政素材库，着力提升学生核心素养。
稿件来源：教师工作部（教师发展中心） 编辑：刘莎 复审：赛音德力格尔、姜玉霞 终审：安志新
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