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编者按

为进一步推进医学教育教学改革，不断夯实人才培养中心地位和本科教学基础地位，提高医学教育质量，推动医学教育创新发展，共同分享临床教学的经验和成果，促进课程思政在临床教学中的渗透融合，加快推进临床教学同质化建设，学校依托临床教学虚拟教研室，开展“研学时刻，杏林有约”系列临床教学研讨活动。

各临床教学虚拟教研室紧跟国家政策导向，遵循医学教育基本规律，打破传统办学地域限制，锚定医学专业人才的社会需求目标，在校内各临床医学院、附属医院之间组织开展系列教学研讨活动，基于现代信息技术，努力实现优势资源互补，推动医学教育转型发展，贯通教研组织新形态，探索教育改革新途径，促进医教协同新发展，开创学校本科教育教学新格局。

2024年1月12日，临床基本技能训练虚拟教研室首次利用“临床教学虚拟教研室平台”举行了课程建设教学研讨活动。学校党委委员、副校长鲁海文，教务处处长薛明明、临床基本技能训练虚拟教研室的相关工作人员及骨干教师共58人参加了研讨活动，来自各临床医学院近300名其他虚拟教研室的教师通过智慧树直播平台进行了观摩。研讨活动由临床基本技能训练虚拟教研室主任乔建梁主持。

乔建梁主任详细解读了《临床基本技能训练》2023版课程教学大纲，介绍了课程的整体设计、课程内容、教学方法、教学模式、考核评价等方面内容。同时，展示了虚拟教研室线上平台的协同编辑功能，指导参会教师对课程教学设计、课件、讲稿、课程思政设计、病案转化设计等材料进行在线批注与修订。

第一临床医学院教师梁宇分享了《病史采集》教学过程设计，参会教师在平台上共同浏览了课程教案、课程思政设计、病案转化设计等内容，并提出意见和建议。

内蒙古临床医学院教师郭艳介绍了《临床技能中心开放教学实施方案》，得到参会教师的一致肯定。

教务处处长薛明明作总结发言。她指出，本次教学研讨活动筹备充分、内容丰富，得益于临床基本技能训练虚拟教研室的精细策划，以及各成员单位教师的积极参与。同时，此次研讨活动的开展不仅有助于提升临床教师的教学能力，而且利用虚拟教研室线上平台实现了线上协同合作，在推动临床教学同质化进程中迈出了更加坚实的一步。

“临床教学虚拟教研室平台”是学校为打破各临床医学院之间地域和时空限制而专门定制开发的在线工作平台，旨在实时在线开展教研室会议、集体备课、教学研讨、教学讲座、教师试讲、听课看课等教学活动。同时，还能够以文档协同编辑的方式共同在线对教学大纲、教学设计、教学课件、授课讲稿、课程思政设计、病案转化设计等教学资料进行修订和批注，为临床教学虚拟教研室全体教师提供了资源丰富、高效便捷的交流工具和个性化的教研辅助功能，希望广大临床教师有效利用该平台各方面的资源和功能，加强交流与合作，不断提高自身教学能力和水平，为培养出更多高素质高质量的医学人才贡献自己应有的力量。

稿件来源：教务处 编辑：刘莎 复审：赛音德力格尔、姜玉霞 终审：安志新